Música y teatro: La sorpresa de Nandi

    En las últimas semanas, la clase de música se ha transformado en un pequeño teatro y nos hemos embarcado en una experiencia creativa y educativa muy especial a partir del cuento “La Sorpresa de Nandi”, escrito por Eileen Browne. Este precioso relato nos ha servido como punto de partida para desarrollar un proyecto lleno de imaginación, aprendizaje y trabajo en equipo.

    Primero, hemos dado vida a la historia de una forma diferente: le hemos puesto música y la hemos transformado en una divertida obra de teatro de marionetas. A través de canciones, ritmos y pequeñas representaciones, hemos podido sumergirnos aún más en el mundo de Nandi, disfrutando del cuento desde una perspectiva artística y participativa.

    Además, este proyecto nos ha permitido aprender muchas cosas sobre África. Hemos descubierto aspectos de su cultura, sus paisajes, sus animales y sus tradiciones, ampliando nuestros conocimientos y despertando nuestra curiosidad por otras partes del mundo.

    Uno de los momentos más especiales ha sido la creación de nuestras propias marionetas. Para ello, hemos utilizado materiales reciclados como calcetines, telas y pelotas de ping pong. Con creatividad y entusiasmo, hemos diseñado personajes únicos que luego han cobrado vida en nuestro teatro.

    Antes de fabricar los personajes finales, hicimos una primera prueba para aprender y que luego nos salieran mucho mejor. Cada alumno fabricó su propio personaje siguiendo sus propias ideas y gustos. Nos ha sorprendido mucho ver cómo las marionetas han ayudado a los alumnos a soltarse, expresarse y comunicarse mejor. ¡Ha sido emocionante ver cómo daban vida a sus personajes!

    Sin duda, ha sido una experiencia muy enriquecedora, donde hemos aprendido, creado y disfrutado juntos. ¡La sorpresa de Nandi también ha sido una gran sorpresa para nosotros!

Educación Musical

 

        Este curso hemos iniciado clases de música para nuestro alumnado.  La educación musical es fundamental e imprescindible en nuestros alumnos, en ella encontramos un lenguaje por medio del cual se expresan a través de la voz, el cuerpo y los instrumentos. El ambiente relajado que proporciona la música favorece la expresión y la comunicación, al mismo tiempo que permite reforzar los hábitos ya adquiridos y asimilar la realidad.

La música como medio para desarrollar objetivos extramusicales:

        La música es un medio idóneo globalizador del desarrollo ( a nivel físico, emocional y social).

De manera equilibrada, es aceptada y querida por todos los niños, especialmente cuando se trata de hacer música y de ser ellos mismos los protagonistas de esa música. 

Por eso, a la expresión musical la  vamos a considerar como un medio para desarrollar objetivos instrumentales y de desarrollo global de la personalidad del alumno, para abrir canales de expresión y comunicación, y así superar los déficit comunicativos que presenta nuestro alumnado.

        Así mismo trabajaremos la creatividad. Es esencial entender que cuando hablemos de desarrollo de la creatividad vamos a referirnos a la creatividad comunicacional, es decir, entendiendo este concepto que surge desde, en y para la interacción social. con estas propuestas buscamos provocar cambios en la propiocepción del alumnado y la puesta en marcha de procesos afectivo-emocionales.

      Por lo tanto, es posible impartir el área de Música no como un currículo cerrado a objetivos y contenidos musicales, sino como una propuesta abierta a la diversidad de alumnos y a sus necesidades educativas. 

Objetivos:

• Colaborar en el proceso de conexión entre el alumnado y el mundo que lo rodea.
• Favorecer la relación con su familia y con otras personas.
• Estimular un desarrollo lo más armónico posible instaurando nuevas formas de expresión de las emociones, comunicación y movimiento.
• Desarrollar y afianzar la motricidad gruesa.
• Conseguir un mejor desarrollo neuromotor mediante juegos funcionales.
• Estimular de manera general y según la problemática particular, aspectos del desarrollo del menor como por ejemplo la comunicación, las destrezas para establecer relaciones sociales o el lenguaje como por ejemplo la comunicación, las destrezas para establecer relaciones sociales o el lenguaje expresivo y receptivo.
• Estimular el diálogo rítmico del niño con su entorno.
• Favorecer conductas de autodeterminación y creatividad.

Contenidos:

• Patrones musicales (vocalizaciones repetitivas, tanto rítmicas como melódicas) para desarrollar música a partir de ellos,
• Canciones sencillas que ayuden a mejorar la comprensión tanto del mensaje verbal como no verbal.
• Audiciones con coreografía que ayuda a que disminuyan los comportamientos repetitivos  gracias a que el cerebro está ocupado procesando la información del estímulo musical.
• Improvisaciones rítmicas que permitirán descargar la agresividad y descubrir sonidos creados por ellos mismos.
• Creación de ritmos con objetos como cuerdas, cintas, bastones...para abordar situaciones de juego, ritmos, escenografía o incluso teatro.
• Puesta en escena del trabajo realizado en el aula.            

                          

       En el Aula de Música, nuestros alumnos han representado un  Concierto de Navidad, compartiendo con familiares y profesionales del Centro lo que han aprendido durante este primer trimestre.